15 марта в Беларуси отмечается День Конституции – государственный праздник, утвержденный Указом Президента Республики Беларусь от 26 марта 1998 года № 157. День Конституции в нашей стране начали праздновать после принятия Верховным Советом Республики Беларусь Основного Закона 15 марта 1994 года. Именно в этот день была принята первая Конституция суверенной Беларуси.
В школьной библиотеке организована книжная выставка ” Главный закон моей страны”, приуроченный ко Дню Конституции Республики Беларусь. На выставке представлены материалы по истории создания Конституции РБ, правам и нормам государства для граждан Республики Беларусь.

Буллинг – это один из видов насилия, предполагающий агрессивное преследование одного из членов коллектива со стороны другого или группой лиц.

В ситуации буллинга обычно принимают участие жертва, агрессор и наблюдатели.

Чаще всего агрессоры – это…

• активные, общительные дети, претендующие на роль лидера в классе;
• агрессивные дети, использующие для самоутверждения безответную жертву;
• дети, стремящиеся быть в центре внимания;
• дети высокомерные, делящие всех на “своих” и “чужих” (что является результатом соответствующего семейного воспитания);
• максималисты, не желающие идти на компромиссы;
• дети со слабым самоконтролем, которые не научились брать на себя ответственность за свое поведение;
• дети, не обученные другим, лучшим способам поведения, т.е. не воспитанные.

Чаще всего жертвами становятся дети с физическими недостатками или особенностями развития (сниженный слух или зрение, ДЦП и др.); неуверенные в себе, замкнутые, с повышенной тревожностью и низкой самооценкой; с плохими социальными навыками, с особенностями внешности (веснушки, полнота/худоба и др.); с отсутствием опыта жизни в коллективе (домашние дети), с низким интеллектом и проблемами в учебе.

Поведенческие особенности жертвы буллинга: дистанцированность от взрослых и детей; негативизм при обсуждении темы буллинга; агрессивность к взрослым и детям.

Эмоциональные особенности жертвы буллинга:

• напряженность и страх при появлении ровесников;
• обидчивость и раздражительность;
• грусть, печаль и неустойчивое настроение.

Как быть в случаях обнаружения буллинга?

1. Оказать эмоциональную поддержку ребенку, дать понять ребенку, что вы на его стороне и приложите максимум усилий, чтобы урегулировать сложившуюся ситуацию с травлей
2. Не поддаваться паническим и агрессивным настроениям, сохранять спокойствие. Первоочередная задача — успокоиться самому и успокоить ребенка, обеспечив ему ощущение защищенности и эмоционального комфорта.
3. Внимательно выслушать ребенка. Разобраться в причине и последовательности событий, задавать вопросы и попытаться узнать его мнение по поводу причины сложившейся ситуации.
4. Уверить ребенка в том, что проблема не у того, кто является жертвой, а у того, кто выступает агрессором. Шаблон, который является общим для всех моделей поведения агрессоров, заключается в том, что обидчик утверждается в своей самооценке «нездоровым» способом.
5. Обучение навыкам преодоления трудностей. Понимая такую особенность буллинга, как дисбаланс власти, стоит объяснить ребенку, что агрессор тем сильнее, чем сильнее расстраивается или злится жертва.

ПАРАЛЛЕЛЬНО С ЭТИМИ ДЕЙСТВИЯМИ НЕОБХОДИМО:

1. Как можно скорее сообщить о проблеме классному руководителю. Вы, как родитель, можете попросить организовать встречу совместно с директором или завучем для системного подхода к преодолению буллинга благодаря сотрудничеству «родитель-учитель-администрация школы».
2. Совместно с учителем должны быть приняты следующие действия:

отличить буллинг от других форм насилия и агрессии; обозначить травлю не как индивидуальную проблему, а КАК ПРОБЛЕМУ КОЛЛЕКТИВА.

3. ОБРАТИТЬСЯ ЗА ПОМОЩЬЮ К ШКОЛЬНОМУ ПСИХОЛОГУ. Иногда ситуация травли оказывается морально и эмоционально сложной не только для ребенка, но и для родителя, поэтому не стоит пренебрегать помощью специалиста.
4. Если травля НЕ ПРЕКРАЩАЕТСЯ, при посредничестве учителя (НЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО) нужно связаться с родителями обидчика и поговорить с ними, в присутствии педагога, психолога и администрации школы.
5. Интересуйтесь имениями ситуации в школе у УЧИТЕЛЯ не реже раза в неделю.
6. ПОМОГИТЕ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ БЫТЬ УСТОЙЧИВЫМ К ТРАВЛЕ.

Современный мир действительно жесток и опасен.

Поэтому нельзя закрывать глаза на происходящее. При малейших признаках буллинга – бейте тревогу,

ищите пути помощи и разрешения ситуации.

15 сакавіка ў рамках заняткаў бацькоўскага ўніверсітэта былі разгледжаны такія пытанні як “Што такое дружная сям’я”(1-4 класы), “Як размаўляць з падлеткамі” (5-8класы), “Каштоўнасць чалавечага жыцця” (9-11клас). Заняткі бацькоўскага ўніверсітэта прайшлі з удзелам настаяцеля Крыжаўзвіжанскай царквы в. Аранчыцы айца Аляксандра. Таксама бацькі прынялі ўдзел у абласным бацькоўскім анлайн-сходзе»любоў бацькоў – аснова…”

Вниманию родителей выпускников школ – будущих абитуриентов 2025 года государственных учреждений высшего образования, желающих в дальнейшем трудоустроиться в налоговые органы Республики Беларусь!

Территориальные налоговые органы могут выступать заказчиками кадров на условиях целевой подготовки в высших учебных заведениях соответствующего профиля.

Так, например, в г. Минске целевая подготовка кадров для налоговых органов может осуществляться в Белорусском государственном экономическом университете по специальности «Финансы и кредит (налоги и налогообложение)», Белорусском государственном университете по специальности «Государственный аудит».

В случае заинтересованности в получении высшего образования за счет средств республиканского и (или) местных бюджетов на условиях целевой подготовки приглашаем Вас до 18 марта 2025 г. в кадровые службы инспекций МНС, в которые желали бы трудоустроиться по окончании обучения!

Вниманию родителей выпускников

Дзень Канстытуцыі і прапаганды здаровага ладу жыцця

З 3 па 7 сакавіка ў Ліноўскай школе  прайшоў тыдзень замежных моў.

Мэтай дадзенага мерапрыемства было павышэнне цікавасці навучэнцаў да вывучэння замежнай мовы, а таксама знаёмства з  культурай, звычаямі і традыцыямі краіны вывучаемай мовы.

Мерапрыемства было арганізавана ў  форме інтэрактыўнай  гульні  “Прыгоды сонечнага праменьчыка”. Сонечны праменьчык і вучні “зазіралі”  у розныя акенцы, дзе іх чакалі неверагодныя сустрэчы і заданні.  За актыўны ўдзел і добрыя адказы дзеці атрымлівалі жэтоны.

Так, у  панядзелак,  вучні з задавальненнем наведалі інфармацыйнае акенца, дзе пазнаёміліся з цікавымі фактамі аб Германіі, яе знакамітымі асобамі і традыцыямі. У пачатку дня пачала дзейнічаць святочная пошта.

У аўторак запрасіла  да сябе ў госці музычнае акенца. Дзецям было  прапанавана паўдзельнічаць  ў конкурсе песень і фестывалі караоке на нямецкай мове. Асаблівую цікавасць выклікалі танцы з казачнымі героямі і выстава-парад нямецкіх кампазітараў. Шмат задавальнення прынесла інтэрактыўная гульня “Знайдзі пару”.

Не менш актуальным было і літаратурнае акенца. Попытам карыстаўся фестываль крыжаванак і рэбусаў, у якім удзельнічаў кожны клас. Зацікавіла юных літаратараў гульня-пазл “Аўтары і іх творы”, не менш прываблівымі былі гульні  “АВС” і “У пошуках казачнага героя” . На першым паверсе была арганізавана пазнавальная выстава “Вуліца славутасцей”,  на другім паверсе дзейнічала “Пляцоўка казак братоў Грым.”

У чацвер школьных сяброў сабрала  пазнавальнае акенца. Займальныя віктарыны, турніры, пазнавальныя  гульні “Што? Дзе? Калі?”, “Разумнікі і разумніцы”, “Свая гульня”, квэст “Школьнае меню” адкрылі свае дзверы перад вучнямі.

У пятніцу сонечны праменьчык завітаў у забаўляльнае акенца. Дзеці з захапленнем удзельнічалі ў спаборніцтвах “Знайдзі прыказку” , «Лічым па-нямецку», а таксама ў турніры “Самая хуткая скорагаворка”.  Да спадобы прыйшоўся парад нямецкіх мультфільмаў. Шматлікія гульні і конкурсы чакалі кожнага вучня.

Самым актыўным вучням была прапанавана бяспройгрышная латарэя.  Пераможцы былі ўзнагароджаны дыпломамі і падарункамі, усе ўдзельнікі  “Прыгод сонечнага праменьчыка”  атрымалі салодкія пачастункі.

Приходя в школу, каждый из ребят хочет чувствовать себя в безопасности, дружить и общаться, учиться и весело проводить время. Но бывают случаи, когда несовершеннолетние сталкиваются с ситуацией буллинга. С 27 февраля по 15 марта в школе проходит профилактическая акция «Буллинг? Не в моей школе». В рамках данной акции проводятся мероприятия, направленные на формирование доброжелательного отношения в классных коллективах, а также мероприятия по созданию дружественной поддерживающей среды, где каждый учащийся чувствует себя уверенно и комфортно. Это: размещение в ученических и родительских чатах информации по профилактике буллинга (“Как справиться с травлей в классе”, “Родительский контроль” и др.), просмотр и обсуждение видеороликов, музыкальная переменка “В дружбе – наша сила!” для учащимися 1-4 классов. В 5-6 классах педагог-психолог провела онлайн-обучение по теме «Противодействие буллингу в школьной среде» с использованием ссылки http://learning.rcpp.by/#/ (Республиканский центр психологической помощи). Вместе с детьми проработали отдельные модули: «Что такое буллинг и как его распознать», «Кто есть кто в ситуации буллинга?», «Что делать, если ты столкнулся с травлей?». Детям было предложено пройти целый курс обучения, чтобы получить сертификат эксперта. Ссылка для обучения размещена и на информационном стенде, который оформлен в школе.