План работы Бацькоўскага ўніверсітэта на 2022 2023 навучальны год

У каждого народа и в каждой семье отдельно на протяжении жизни складываются свои определённые общественные и личные традиции. Общественные традиции влияют на устройство общества, его правовую и законодательную структуру. Семейные традиции накладывают отпечаток на степень развития семейных взаимоотношений, взаимного понимания между членами семьи, чувства взаимоуважения, поддержки и чувства сопереживания.

Современные традиции семейных отношений существенно отличаются от требований прошедших времён. Различия касаются форм и степени жёсткости социального контроля над реализацией брачных и семейных отношений, содержания и стиля исполнения отцовских и материнских ролей, распределения обязанностей, отношений к детям, взаимоотношений между детьми и  родителями, а также между представителями разных поколений, живущих в одной семье.

Семейные традиции влияют на психическое и физическое здоровье каждого члена семьи, их характеры и поступки, создают более или менее благоприятные предпосылки для воспитания детей и установления положительных внутрисемейных взаимоотношений.

Семейные традиции – форма и условие сосуществования родственников, позволяющие в той или иной мере реализовать её функции – воспроизводство и воспитание потомства, ведение хозяйства и удовлетворение потребностей её членов. Семейные традиции определяются степенью взаимного понимания, уважения, поддержки, помощи, сопереживания и взаимовлияния. Continue reading →

19 сакавіка ў Ліноўскай школе адбыўся бацькоўскі сход у рамках Бацькоўскага ўніверсітэта  на тэму “Заахвочванне і пакаранне дзяцей” (семінар-практыкум) Continue reading →

Очередное заседание Родительского университета состоялось в Линовской школе 22 января.  Тема заседания “Здоровая семья – здоровый ребёнок”. Руководитель кафедры правовых знаний Попека С.В. вместе с родителями учащихся  поговорили о важности соблюдения ребёнком режима дня, правильном питании, о том, как повысить двигательную активность ребят, обратила внимание на не менее важную составляющую здоровья ребёнка – психологический микроклимат в семье, в классном коллективе. Continue reading →

15 декабря в школе прошло заседание Родительского университета по теме «Как научить ребёнка учиться с охотой». Участниками стали родители учащихся 5-6 классов. Continue reading →

Воспитание подростков никогда не было легким делом. Особенно тяжелым был переходный период. Наше поколение молодежи находится в жестокой жизненной борьбе и большом душевном стрессе. Молодежь, не нашедшая себя в условиях нынешней реальности, утверждается не всегда законными средствами и способами. Это значит, что дети нуждаются в помощи взрослых, больше, чем когда-либо.

Современная психологическая, педагогическая литература утверждает: в воспитании детей семью не заменит никто, особенно в раннем возрасте. Контакт с родителями необходим детям для их полноценного развития. Известный французский историк и государственный деятель Ламартин сказал: «Учитель разума – в школе, учитель души – в кругу семьи». Continue reading →

Только прививая своему ребёнку

оптимистичный взгляд на мир,

вы учите его понимать себя,

открывать свой внутренний

мир и мир вокруг

Дома и в школе подростков часто беспокоят негативные мысли: «никто не хочет со мной общаться», «я — неудачник», «остальные ребята выглядят такими счастливыми», «со мной что-то не так». В эмоциональном благополучии подростков ключевую роль играет самовосприятие. Если подросток видит себя в позитивном ключе, у него больше шансов наладить отношения со сверстниками и преуспеть в учебе, что в свою очередь сделает его еще более уверенным и счастливым. Как можно помочь ребенку укрепить самооценку и уверенность в себе? Continue reading →

Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11 лет (1-4 классы). В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. Их выявление и эффективное использование – одна из главных задач возрастной и педагогической психологии. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его сознательных процессов, приобретение ими качеств, свойственных взрослым людям, поскольку дети включаются в новые для них виды деятельности и систему межличностных отношений. Общими характеристиками всех познавательных процессов ребенка становятся их произвольность, продуктивность и устойчивость. Continue reading →

Родители придают большое значение образованию своих детей, но при этом не всегда точно знают, как помочь ребёнку с учёбой, а во что лучше не вмешиваться.

Особенно остро этот вопрос стоит с начальной школой, когда всё только начинается, закладывается база и определяется отношение к учёбе на все будущее.

Родители успешных детей делают примерно одно и то же, что помогает их детям преуспеть в учёбе. И это не столько связано с самой учебой, сколько со стилем воспитания в семье, и с моделированием своего отношения к жизни.

Выделяют 9 тактик, как родители могут помочь ребёнку эффективно учиться: Continue reading →

13 ноября в школе прошло заседание Родительского университета по теме “Значение школьной оценки в жизни детей”. Участниками стали родители учащихся 3 – 4 классов. Руководитель кафедры Бескровная Людмила Александровна ознакомила присутствующих с понятиями “оценка” и “отметка”, с их влиянием на эмоциональное состояние детей. А лучше понять, какие эмоции испытывают дети в ситуации оценивания, помогло упражнение “Ассоциации”, где родителям необходимо было подобрать эмоции и чувства на каждую букву слова “оценка”. Также в ходе практикума родители искали выход из различных ситуаций, связанных с их реагированием на отметку ребёнка. Continue reading →